一、 新收获：
1、 萦绕着一种情怀：感恩。几乎所有给我们做报告的各级领导、校长们都谈到自己走上领导岗位并不是有什么丰功伟绩，而是机遇和组织的培养。在他们谈到这点的时候，以往和最近发生的事一幕幕在我脑海里闪现，从我的心底涌出从未如此强烈的感恩之情。就像王志平教授年轻的时候一样，以往我确实曾认为是自己能力强，很多东西也认为是自己应得的。感谢区党工委、区教育局、区教育学院领导、我的校长、我校的群众、我的中层伙伴给与我此次学习的机会，让我懂得这个为人之本的道理。我最感谢的人是我的校长，只有我自己知道这么些年她为了我做过了多少努力，而我又给她带去了多少委屈。
2、 体会到一种精神：绿叶。此次学习，我们的办班老师们自始至终都在做着不用心体会看不到的事情。他们突出了学员的主体地位，表面看似轻松，但其实从设计严密的培训方案、联系各种高品质的报告到安排各种琐碎的事务等等，一切如此井井有条，既充分锻炼了学员的自主能力又使进程处于控制之中。在我们学习的过程中，他们始终默默地坐在后面、旁边，他们用的是头脑、行动、心以及慧眼，他们起的是三带作用，从他们身上，我体会最深的是平易近人、守时和责任感。
3、 悟到了一种境界：谦和。如果说，前半段的学习，我对自己和自己的学校还有一种难以掩饰的自豪的话。到学习结束，我已经深深体会到“学然后知不足”。而在每一位博学报告者的身上，却都没有咄咄逼人的盛气，有的只是由内而外的谦和，一种大智慧的风范。
4、 强化了一种思想：政治思想。以前的我，确实在政治思想上缺乏高度和敏感度。而此次通过多个报告和自学，我的思想上受到了一种强烈的震撼，我才发现以前得意于自己业务的提高而不以为然于政治思想的提高是一种多么幼稚、无知的表现。马克思主义哲学是一种辩证唯物主义的科学观，它揭示了人类社会发展的普遍规律，从毛泽东思想到邓小平理论到“三个代表”再到“科学发展观”，马克思主义哲学不断地得到完善，也在实践中越来越显示其科学的力量。只有把握了马克思主义哲学的精髓，才会有大聪明、大智慧，才会提升工作的能力，才会提高工作的效益。
5、 产生了一种意识：大局意识。从三级“十一五”发展规划以及多个辅导报告中，我第一次如此全面地了解到国家、上海、徐汇的发展所处的阶段和形势，真正地了解了党在什么样的情况下提出了“科学发展观”，为什么要把树立和落实科学发展观同加强执政能力建设结合起来？为什么要开展先进性教育？从规划中对形势的清晰把握、科学的指导思想、实施的系统和严密，我更加坚信中国共产党的执政能力。我相信扎扎实实做好当前的本职工作，减少对环境、对条件的抱怨，以乐观向上的心态起好三带作用就是大局意识的开始。
6、 聚焦了一种观点：科学发展观。科学发展观的核心是以人为本，强调全面、协调和可持续发展。这是一种科学的、系统的观点，可以用到方方面面的工作中去。给我最深刻的影响是彻底改变了以往我只知做事不懂看人的片面工作方式。任何事都是靠人做出来的，做事的目的也是为了人类。学校的人是学生和教职员工，如果再宽泛点，甚至包括家长和整个社会。这就让我认识到学校里的“二元发展”甚至是“三元发展”，不仅学生有发展的需要，教师、家长都有发展的需要。我们的工作应思考以他们的发展需要而开展。
7、 掌握了一种做事的方法：理论与实践相结合。王纪元书记要求我们在学风、学习方法、明确学习目的上都要坚持理论联系实际。而在4位名校长的报告中，也不约而同地谈到在工作中“理论与实践相结合”的问题，虽然表述各不相同，但都反映出一个成功的人一定是善于理论学习的人，善于运用理论指导实践的人，善于总结实践经验、善于透过现象看本质、善于总结规律的人，一个形成“实践——反思——提高、调整——再实践”的思维习惯的人。
8、 关注到一种理论：双因素激励理论。这个理论并不是第一次接触，但日常管理工作中早已将之抛之脑后。它阐述了激励的2个层面——保健因素和激励因素。这两个因素是缺一不可的。对教师工作条件、环境的创设、福利和待遇的保证是基础保证因素，而对教师的信任、赞许、参与、成功、目标、支持、决策、授权等是调动积极性、发挥主动性的高层因素。在工作中一定要同时关注这两个方面的因素，想办法凝聚人心，使工作效益最大化。
9、 摆正了一种关系：正副职的关系。虽然还称不上副职，但是我努力的方向。通过陈教授的报告，我理解了副职的助手作用、参谋作用、执行作用和参与决策作用，形成了正确的心理定位，树立了在工作关系上以校长为核心的意识，配合意识、责任意识、大局意识和主动意识。清楚了副职“抓落实、抓完善、抓调节、抓疏通、抓补台”的职责，明确了班子成员相处的四大准则“维护集体决定的原则，不用原则作交易的准则，不在背后相互攻击和指责的准则以及不做职权以外的事的准则。”以及四要四不要的注意点等。这些方面将是我以后时时提示自己应该去践行的地方。
10、 入门了一种艺术：领导者的艺术。领导是一门艺术，更是一种科学。王志平教授的报告精彩绝伦，他谈到的“领导是想出来的”“领导要学会捣乱”“要有天的组织观念、地的群众观念、宇和宙的睦邻观念”“内方外圆”等都给人带来耳目一新的感觉，但要更全面、深刻地去吸收其整个报告的精髓，才能真正领会其意境。
二、 新考验：
在张社院长对学员的要求中，就“作风过得硬”一点强调学员学习要保持饱满的精神状态，把在学期结束这个非常繁忙的工作时期参加学习看作是对自己意志、态度、能力的考验。我记住了这个要求并确实经受住了考验。学习班开班之前，我校刚刚接受完上海市特殊教育示范校的评审工作，由于我们的特殊性，筹备工作非常庞大，而接受评审工作高度紧张，长达2个多月的疲劳战刚刚结束，还没有得到调适，又进入结束工作之中，同时我校的ISO制度又要接受评审认证，我是ISO制度的管理者代表。1月10日，由于前一天晚上代表学校书写学校制度体系运行的报告到临晨4点，只睡了2小时的我起得晚了点，骑车带孩子上学时赶得太急，和一部小轿车相撞，女儿因此右腿胫骨骨折。当我在医院心痛得流着眼泪时，五年级的女儿懂事地说：“妈妈你别难过，这也是我人生的一次经历呀。”女儿的坚强支持我既没有影响学校工作，也没有影响学习班后半段的学习。
三、 新起点：
1、 从自然人逐步向社会人转变
王书记说：当领导就意味着承担责任，要尽更大的义务，领导岗位越重要，矛盾的集中程度就越高。当领导必然要承受委屈，心胸要更加开阔。以前的我，确实是一个自然人，不想承受更大的责任，不善于内敛和克制。现在，受到党的培养，我没有后退的理由，那就要开始努力，不断充实自己的政治、理论素养，逐步走向一个承担社会责任和使命的人。
2、 从扎堆于事务向勤奋的学习者转变
王书记说：要让学习成为一种良好习惯和生活的境界、一种生活方式、一种品味。学习的范围包括：政治、哲学、时事新闻、管理、艺术、历史和文学等等。寒假集中完成的篇目有：《马克思主义哲学》、《静悄悄的革命》、《课堂教学的原理、策略与研究》、唐盛昌《终身的准备与超越》、陈尤文《领导者的艺术》。学习的方法：做学习笔记。
3、 从教育的内行逐渐向外行转变
借石校长的话，其实是要逐步从专注于业务向关注管理转变，学习管理的科学、修炼管理的艺术。不仅关注学生，还要开始关注老师。
4、 从只会做事向做事与做人结合
既要“高调做事、低调做人”，同时以藤平校长的8字方针为做人做事的标准：“真性、真心、真做、真思”、“认识、赏识、宽容、依靠”、“信赖、支持、合作、分享”。
5、 从感性逐渐向理性转变
注重积累，学会静思冥想，学习透过现象分析本质，从“吾日一省吾身”做起。方法：记日记。
四、 新方向：
1、 个人进步朝“政治靠得住、工作有本事、作风过得硬”努力。注重建立七个意识：党的意识、群众意识、全局观念、大局意识、现代意识、法制意识、三带意识、廉洁自律意识。王书记说：能力培养是一个过程，不可能一朝一夕完成，但注意之后就会有进步。
2、 学校工作配合校长加强教育教学管理制度的合理化修订、完善和实施。至少做到在“徐汇第十二五教育规划”中看到“董李凤美康建学校上海市特殊教育示范校”的表述。
3、 教学管理上加强课堂教学质量的提高。这是徐汇教育“十一五”规划中的战略框架之一，同时也是我校为实现徐汇优质特殊教育承诺的必然工作重心。
昨天整整一天，我无法下笔，翻看着满满一本听课笔记、半本自学笔记和打印的厚厚一沓自学篇目。到了深夜，我也只整理出这样一个初步的学习总结，更多的启发与反思必须留待今后的人生中不断地总结、提升和顿悟。
1、 萦绕着一种情怀：感恩。几乎所有给我们做报告的各级领导、校长们都谈到自己走上领导岗位并不是有什么丰功伟绩，而是机遇和组织的培养。在他们谈到这点的时候，以往和最近发生的事一幕幕在我脑海里闪现，从我的心底涌出从未如此强烈的感恩之情。就像王志平教授年轻的时候一样，以往我确实曾认为是自己能力强，很多东西也认为是自己应得的。感谢区党工委、区教育局、区教育学院领导、我的校长、我校的群众、我的中层伙伴给与我此次学习的机会，让我懂得这个为人之本的道理。我最感谢的人是我的校长，只有我自己知道这么些年她为了我做过了多少努力，而我又给她带去了多少委屈。
2、 体会到一种精神：绿叶。此次学习，我们的办班老师们自始至终都在做着不用心体会看不到的事情。他们突出了学员的主体地位，表面看似轻松，但其实从设计严密的培训方案、联系各种高品质的报告到安排各种琐碎的事务等等，一切如此井井有条，既充分锻炼了学员的自主能力又使进程处于控制之中。在我们学习的过程中，他们始终默默地坐在后面、旁边，他们用的是头脑、行动、心以及慧眼，他们起的是三带作用，从他们身上，我体会最深的是平易近人、守时和责任感。
3、 悟到了一种境界：谦和。如果说，前半段的学习，我对自己和自己的学校还有一种难以掩饰的自豪的话。到学习结束，我已经深深体会到“学然后知不足”。而在每一位博学报告者的身上，却都没有咄咄逼人的盛气，有的只是由内而外的谦和，一种大智慧的风范。
4、 强化了一种思想：政治思想。以前的我，确实在政治思想上缺乏高度和敏感度。而此次通过多个报告和自学，我的思想上受到了一种强烈的震撼，我才发现以前得意于自己业务的提高而不以为然于政治思想的提高是一种多么幼稚、无知的表现。马克思主义哲学是一种辩证唯物主义的科学观，它揭示了人类社会发展的普遍规律，从毛泽东思想到邓小平理论到“三个代表”再到“科学发展观”，马克思主义哲学不断地得到完善，也在实践中越来越显示其科学的力量。只有把握了马克思主义哲学的精髓，才会有大聪明、大智慧，才会提升工作的能力，才会提高工作的效益。
5、 产生了一种意识：大局意识。从三级“十一五”发展规划以及多个辅导报告中，我第一次如此全面地了解到国家、上海、徐汇的发展所处的阶段和形势，真正地了解了党在什么样的情况下提出了“科学发展观”，为什么要把树立和落实科学发展观同加强执政能力建设结合起来？为什么要开展先进性教育？从规划中对形势的清晰把握、科学的指导思想、实施的系统和严密，我更加坚信中国共产党的执政能力。我相信扎扎实实做好当前的本职工作，减少对环境、对条件的抱怨，以乐观向上的心态起好三带作用就是大局意识的开始。
6、 聚焦了一种观点：科学发展观。科学发展观的核心是以人为本，强调全面、协调和可持续发展。这是一种科学的、系统的观点，可以用到方方面面的工作中去。给我最深刻的影响是彻底改变了以往我只知做事不懂看人的片面工作方式。任何事都是靠人做出来的，做事的目的也是为了人类。学校的人是学生和教职员工，如果再宽泛点，甚至包括家长和整个社会。这就让我认识到学校里的“二元发展”甚至是“三元发展”，不仅学生有发展的需要，教师、家长都有发展的需要。我们的工作应思考以他们的发展需要而开展。
7、 掌握了一种做事的方法：理论与实践相结合。王纪元书记要求我们在学风、学习方法、明确学习目的上都要坚持理论联系实际。而在4位名校长的报告中，也不约而同地谈到在工作中“理论与实践相结合”的问题，虽然表述各不相同，但都反映出一个成功的人一定是善于理论学习的人，善于运用理论指导实践的人，善于总结实践经验、善于透过现象看本质、善于总结规律的人，一个形成“实践——反思——提高、调整——再实践”的思维习惯的人。
8、 关注到一种理论：双因素激励理论。这个理论并不是第一次接触，但日常管理工作中早已将之抛之脑后。它阐述了激励的2个层面——保健因素和激励因素。这两个因素是缺一不可的。对教师工作条件、环境的创设、福利和待遇的保证是基础保证因素，而对教师的信任、赞许、参与、成功、目标、支持、决策、授权等是调动积极性、发挥主动性的高层因素。在工作中一定要同时关注这两个方面的因素，想办法凝聚人心，使工作效益最大化。
9、 摆正了一种关系：正副职的关系。虽然还称不上副职，但是我努力的方向。通过陈教授的报告，我理解了副职的助手作用、参谋作用、执行作用和参与决策作用，形成了正确的心理定位，树立了在工作关系上以校长为核心的意识，配合意识、责任意识、大局意识和主动意识。清楚了副职“抓落实、抓完善、抓调节、抓疏通、抓补台”的职责，明确了班子成员相处的四大准则“维护集体决定的原则，不用原则作交易的准则，不在背后相互攻击和指责的准则以及不做职权以外的事的准则。”以及四要四不要的注意点等。这些方面将是我以后时时提示自己应该去践行的地方。
10、 入门了一种艺术：领导者的艺术。领导是一门艺术，更是一种科学。王志平教授的报告精彩绝伦，他谈到的“领导是想出来的”“领导要学会捣乱”“要有天的组织观念、地的群众观念、宇和宙的睦邻观念”“内方外圆”等都给人带来耳目一新的感觉，但要更全面、深刻地去吸收其整个报告的精髓，才能真正领会其意境。
二、 新考验：
在张社院长对学员的要求中，就“作风过得硬”一点强调学员学习要保持饱满的精神状态，把在学期结束这个非常繁忙的工作时期参加学习看作是对自己意志、态度、能力的考验。我记住了这个要求并确实经受住了考验。学习班开班之前，我校刚刚接受完上海市特殊教育示范校的评审工作，由于我们的特殊性，筹备工作非常庞大，而接受评审工作高度紧张，长达2个多月的疲劳战刚刚结束，还没有得到调适，又进入结束工作之中，同时我校的ISO制度又要接受评审认证，我是ISO制度的管理者代表。1月10日，由于前一天晚上代表学校书写学校制度体系运行的报告到临晨4点，只睡了2小时的我起得晚了点，骑车带孩子上学时赶得太急，和一部小轿车相撞，女儿因此右腿胫骨骨折。当我在医院心痛得流着眼泪时，五年级的女儿懂事地说：“妈妈你别难过，这也是我人生的一次经历呀。”女儿的坚强支持我既没有影响学校工作，也没有影响学习班后半段的学习。
三、 新起点：
1、 从自然人逐步向社会人转变
王书记说：当领导就意味着承担责任，要尽更大的义务，领导岗位越重要，矛盾的集中程度就越高。当领导必然要承受委屈，心胸要更加开阔。以前的我，确实是一个自然人，不想承受更大的责任，不善于内敛和克制。现在，受到党的培养，我没有后退的理由，那就要开始努力，不断充实自己的政治、理论素养，逐步走向一个承担社会责任和使命的人。
2、 从扎堆于事务向勤奋的学习者转变
王书记说：要让学习成为一种良好习惯和生活的境界、一种生活方式、一种品味。学习的范围包括：政治、哲学、时事新闻、管理、艺术、历史和文学等等。寒假集中完成的篇目有：《马克思主义哲学》、《静悄悄的革命》、《课堂教学的原理、策略与研究》、唐盛昌《终身的准备与超越》、陈尤文《领导者的艺术》。学习的方法：做学习笔记。
3、 从教育的内行逐渐向外行转变
借石校长的话，其实是要逐步从专注于业务向关注管理转变，学习管理的科学、修炼管理的艺术。不仅关注学生，还要开始关注老师。
4、 从只会做事向做事与做人结合
既要“高调做事、低调做人”，同时以藤平校长的8字方针为做人做事的标准：“真性、真心、真做、真思”、“认识、赏识、宽容、依靠”、“信赖、支持、合作、分享”。
5、 从感性逐渐向理性转变
注重积累，学会静思冥想，学习透过现象分析本质，从“吾日一省吾身”做起。方法：记日记。
四、 新方向：
1、 个人进步朝“政治靠得住、工作有本事、作风过得硬”努力。注重建立七个意识：党的意识、群众意识、全局观念、大局意识、现代意识、法制意识、三带意识、廉洁自律意识。王书记说：能力培养是一个过程，不可能一朝一夕完成，但注意之后就会有进步。
2、 学校工作配合校长加强教育教学管理制度的合理化修订、完善和实施。至少做到在“徐汇第十二五教育规划”中看到“董李凤美康建学校上海市特殊教育示范校”的表述。
3、 教学管理上加强课堂教学质量的提高。这是徐汇教育“十一五”规划中的战略框架之一，同时也是我校为实现徐汇优质特殊教育承诺的必然工作重心。
昨天整整一天，我无法下笔，翻看着满满一本听课笔记、半本自学笔记和打印的厚厚一沓自学篇目。到了深夜，我也只整理出这样一个初步的学习总结，更多的启发与反思必须留待今后的人生中不断地总结、提升和顿悟。
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